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    • 高一物理一力的分解教案 2018-03-03

      高一物理一力的分解教案 (點擊下載)
    • 高一物理人教版必修一教案:摩擦力 2018-03-02

      高一物理人教版必修一教案:摩擦力 (點擊下載)
    • 自感2 2009-08-06

      [備課時間]2006、2、6[上課時間][教學目標]1、知道什么是自感現象和自感電動勢2、知道自感系數及其單位3、知道自感現象的利和弊以及其應用和防止[學習重點]自感現象和其電動勢[學習難點]自感電動勢[教學方法]實驗、
    • 自感1 2009-08-06

      、教學目標(一)知識目標1.了解自感現象及自感現象產生的原因2.知道自感現象中的一個重要概念--自感系數,了解影響其大小的因素。3.了解在日常生活和生產技術中有關自感現象的應用情況下載地址:http://files.ed
    • 追及問題的分析和解答 2009-08-06

      追及問題是運動學中較為綜合且有實踐意義的一類習題,它往往涉及兩個以上物體的運動過程,每個物體的運動規律又不盡相同.對此類問題的求解,除了要透徹理解基本物理概念,熟練運用運動學公式外,還應仔細審題,挖掘
    • 直線運動問題求解六法 2009-08-06

      求解直線運動的習題,主要有以下六種方法:一、利用平均速度公式例1.一物體在水平地面上由靜止開始受到一水平拉力作用,勻加速前進10m后,撤去這個水平拉力,物體又向前滑行50m才停止。求該物體在這兩個階段中運動時
    • 運動快慢的描述、速度典型例題 2009-08-06

      [例1]一列火車沿平直軌道運行,先以10m/s的速度勻速行駛15min,隨即改以15m/s的速度勻速行駛10min,最后在5min內又前進1000m而停止.則該火車在前25min及整個30min內的平均速度各為多大?它通過最后2000m的平均速度是
    • 運動的合成與分解典型例題解析 2009-08-06

      【例1】如圖33-1所示,物體在恒力F作用下沿曲線從A運動到B,這時突然使它受的力反向,而大小不變,即由F變為-F,在此力作用下,關于物體以后的運動情況的下列說法中正確的是[]A.物體不可能沿曲線Ba運動B.物體不
    • 勻速直線運動的位移與時間的關系2 2009-08-06

      知識與技能1.知道勻速直線運動的位移與時間的關系.2.了解位移公式的推導方法,掌握位移公式x=vot+at2/2.3.理解勻變速直線運動的位移與時間的關系及其應用.4.理解v-t圖象中圖線與t軸所夾的面積表示物體在這段
    • 勻速直線運動的速度和時間的關系1 2009-08-06

      識與技能1.知道勻速直線運動的v-t圖象特點,理解圖象的物理意義.2.掌握勻變速直線運動的概念,知道勻變速直線運動v-t圖象的特點.3.理解勻變速直線運動v-t圖象的物理意義,會根據圖象分析解決問題,4.掌握勻變
    • 勻速圓周運動的實例分析 2009-08-06

      1、通過實例分析,理解向心力是產生向心加速度的原因。會在具體實例中找到向心力。2、通過實例分析知道向心力和向心加速度的公式也適用變速運動中的物體在特殊點的向心力和向心加速度。3、體驗物理規律在生活中的理
    • 原子和原子核專題 2009-08-06

      內容精講本專題內容包括原子核式結構的模型;玻爾理論、原子的能級;天然放射現象、衰變;核反應、核能;重核的裂變、輕核的聚變。一.重要的概念:能級、天然放射現象、質量虧損、核能二.重要規律:核反應遵守遵守
    • 游標卡尺的應用 2009-08-06

      學目標:1、學生能理解游標卡尺的讀數原理2、使學生掌握游標卡尺的讀數方法,達到熟練讀數的目的3、知道游標卡尺讀數時的注意事項下載地址:http://files.eduu.com/down.php?id=138888
    • 螺旋測微器 2009-08-06

      一.特色:適用于測量硬度較高或不易產生形變的物體。二.結構螺旋測微器也稱千分尺,它主要由主尺和螺旋尺組成,其各部分名稱及主要用途是:①主尺:用于讀取固定刻度所顯示的最大毫米刻度數(包括0.5毫米);②螺旋尺:
    • 渦流 2009-08-06

      一、教學目的:1.知道渦流是如何產生的2.知道渦流有利和不利的兩個方面,以及如何利用和防止。二、教學重點:知道渦流產生的原因。三、教學難點:渦流產生的原因四、教學方法:啟發式綜合教學法下載地址:http://f
    • 萬有引力定律應用的10大焦點問題 2009-08-06

      點1、天體的質量與密度的估算下列哪一組數據能夠估算出地球的質量A.月球繞地球運行的周期與月地之間的距離B.地球表面的重力加速度與地球的半徑C.繞地球運行衛星的周期與線速度D.地球表面衛星的周期與地球的密度下載
    • 探究功與物體速度變化的關系 2009-08-06

      (一)知識與技能1、會用打點計時器打下的紙帶計算物體運動的速度。2、學習利用物理圖象探究功與物體速度變化的關系。(二)過程與方法通過用紙帶與打點計時器來探究功與速度的關系,體驗知識的探究過程和物理學的研
    • 探究彈性勢能的表達式 2009-08-06

      知識與技能理解彈性勢能的概念及意義,學習計算變力做功的思想方法.過程與方法1.猜測彈性勢能的表達式與哪些因素有關,培養學生科學預測的能力.2.體會計算拉力做功的方法,體會微分思想和積分思想在物理學上的應
    • 太陽與行星間的引力 2009-08-06

      ★新課標要求(一)知識與技能1、理解太陽與行星間存在引力。2、能根據開普勒行星運動定律和牛頓第三定律推導出太陽與行星間的引力表達式。(二)過程與方法通過推導太陽與行星間的引力公式,體會邏輯推理在物理學中
    • 豎直上拋運動 2009-08-06

      一、教學目標1.在物理知識方面要求:(1)了解什么是豎直上拋運動;(2)掌握豎直上拋運動的特征;(3)掌握豎直上拋運動的規律;能熟練計算豎直上拋物體的位移、速度及運動時間。下載地址:http://files.eduu.com/
    • 繩子、彈簧和桿產生的彈力特點 2009-08-06

      模型特點:1.輕繩(1)輕繩模型的特點繩在物理學上是個絕對柔軟的物體,它只產生拉力(張力),繩的拉力沿著繩的方向并指向繩的收縮方向。它不能產生支持作用。它的質量可忽略不計,輕繩是軟的,不能產生側向力,只能
    • 缺乏科學素養步入解題誤區 2009-08-06

      湖北省麻城市一中(438300)劉子良學物理難,解好物理題更難,已經在高中生中形成了共識,探究原因應可歸納為兩個方面。一是物理學科自身的特點決定的,物理是研究自然界各種物質運動變化和結構規律的科學,而規律卻
    • 曲線運動及其圓周運動的臨界問題 2009-08-06

      .試根據平拋運動原理設計測量自行車的瞬時速度.a:說明選用什么器材?b:該如何去做?2.北緯45的某地,由于地球的自轉,地球表面上的物體隨地球做圓周運動的角速度和線速度各是多大?(取地球半徑R=6.4106m)(1)地球自
    • 牛頓運動定律例題分析 2009-08-06

      例1一向右運動的車廂頂上懸掛兩單擺M與N,它們只能在如圖3-1所示平面內擺動.某一瞬時出現如圖3-1所示情景,由此可知車廂的運動及兩單擺相對車廂運動的可能情況是[]A.車廂作勻速直線運動,M擺動,N靜止B.車廂作勻
    • 動力學中的圖象問題、臨界問題牛頓運動定律的適用范圍典型例題解析 2009-08-06

      【例1】如圖25-1所示,木塊A、B靜止疊放在光滑水平面上,A的質量為m,B的質量為2m.現施水平力F拉B,A、B剛好不發生相對滑動,一起沿水平面運動.若改用水平力F拉A,使A、B也保持相對靜止,一起沿水平面運動,則F不
    • 牛頓第一定律典型題剖析 2009-08-06

      例1火車在長直水平軌道上勻速行駛,門窗緊閉的車廂內有一人向上跳起,發現仍落回到車上原處,這是因為[]A.人跳起后,車廂內空氣給他以向前的力,帶著他隨同火車一起向前運動.B.人跳起的瞬間,車廂的地板給他一個
    • 牛頓第三定律典型題剖析 2009-08-06

      例1一個大漢(甲)跟一個女孩(乙)站在水平地面上手拉手比力氣,結果大漢把女孩拉過來了.對這個過程中作用于雙方的力的關系,不正確的說法是[]A.大漢拉女孩的力一定比女孩拉大漢的力大.B.大漢拉女孩的力不一定
    • 力學專題 2009-08-06

      內容精講力學包括靜力學、運動學和動力學。即:力,牛頓運動定律,物體的平衡,直線運動,曲線運動,振動和波,功和能,等。一.重要概念:(屬于矢量的)力、速度、位移、加速度等;(屬于標量的)功、功率、動能和
    • 浸沒在液體中的物體運動過程研究 2009-08-06

      一、教材設計課題:浸沒在液體中的物體運動過程研究。研究目的:鐵球水水木球通過對浸沒在液體中的物體運動時,容器底部所受壓力的研究,使學生掌握對液體中物體運動過程的分析方法,認識物體在液體中運動的一般規律
    • 解物理競賽題的數學技巧 2009-08-06

      在中學生物理競賽中,不難發現這樣一類試題:題目描述的物理情境并不陌生,所涉及的物理知識也并不復雜,若能恰當地運用數學技巧求解,問題就可順利得到解決.然而,選手在處理這類問題時,往往由于不能靈活運用數學

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