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    • 高3-06黃土高原 2009-08-27

      第6單元水土流失的治理--黃土高原黃土高原是我國四大高原之一,面積大約占我國陸地總面積的三十分之一。這里也是中華民族的發祥地之一。從人類生存和發展的角度來看,黃土高原具有自然資源(尤其是能源資源)豐富的
    • 研究帶電粒子在電場中運動的兩條主線 2009-08-17

      研究帶電粒子在電場中運動的兩條主線上一講我們從電場的性質及電場對電荷的作用的角度,討論了帶電粒子在電場中運動的問題,我們看到,帶電粒子在電場中的運動問題,是一個綜合了電場力、電勢能的力學問題,研究的方
    • 物體運動和常見問題的思維方法 2009-08-17

      物體運動和常見問題的思維方法一、物體運動及其受力特點:1、直線運動:①勻速直線運動、勻變速直線運動、非勻變速直線運動②受力特點是:物體受到的合外力方向跟物體的運動方向在同一直線上(F合或a與V的方向在同一
    • 物體運動和常見問題的思維方法 2009-08-17

      物體運動和常見問題的思維方法一、物體運動及其受力特點:1、直線運動:①勻速直線運動、勻變速直線運動、非勻變速直線運動②受力特點是:物體受到的合外力方向跟物體的運動方向在同一直線上(F合或a與V的方向在同一
    • 碰撞模型 2009-08-17

      碰撞模型一、碰撞模型1.碰撞是指極短時間內通過相互作用,動量發生顯著變化的過程。(1)、碰撞的基本模型是:在相互作用時間極短的前提下,物體的位置尚沒有發生明顯變化(可認為是沒有變化)時,碰撞過程就已結束,物
    • 力學綜合 2009-08-17

      力學綜合力學主要研究物體的受力和運動之間的關系.牛頓運動定律、動能定理和機械能守恒定律、動量定理和動量守恒定律是在處理力學問題中常用的基本規律,要理解這些規律的確切含意、適用條件,并能靈活運用.解題時
    • 力學中的基本模型 2009-08-17

      力學中的基本模型1.輕繩繩索模型通常具有如下特點:①繩索質量不計、形變不計、只能承受拉力(不能承受壓力)且拉力方向沿繩背離受力物體.②繩索內部張力處處相等且等于繩子拉物體的力或物體拉繩子的力.③繩索兩端
    • 帶電粒子和質點在電場磁場中的運動2 2009-08-17

      帶電粒子和質點在電嘗磁場中的運動教學目標1.使學生掌握帶電粒子和質點在勻強電場和勻強磁場中運動的基本規律.2.培養學生運用力和運動的觀點以及能量的觀點來分析、解決復合場中的電荷運動問題.3.注意物理模型
    • 帶電粒子在電場中的運動 2009-08-17

      帶電粒子在電場中的運動教學目標1.使學生理解并掌握帶電粒子在電場中運動的特點和規律,能夠正確分析和解答帶電粒子在電場中的加速和偏轉等方面的問題.2.培養學生綜合應用物理知識對具體問題進行具體分析的能力.
    • 帶電粒子在洛侖茲力作用下的運動 2009-08-17

      帶電粒子在洛侖茲力作用下的運動教學目標1.使學生掌握帶電粒子在勻強磁場中做勻速圓周運動的規律.2.培養學生應用平面幾何知識解決物理問題的能力.3.進行理論聯系實際的思想教育.點擊下載:http://files.eduu.c
    • 帶電質點在電場磁場和重力場中的運動 2009-08-17

      帶電質點在電嘗磁場和重力場中的運動教學目標1.比較帶電質點在勻強電嘗勻強磁場和重力場中受到的電場力、洛侖茲力和重力的產生條件、三要素和功能方面的特點.2.掌握帶電質點在這些場中的力和運動關系的基本分析方
    • 等效思想在物理解題中的應用 2009-08-17

      等效思想在物理解題中的應用等效法亦稱等效替代法,是科學研究中常用的思維方法之一.掌握等效方法及應用,體會物理等效思想的內涵,有助于提高考生的科學素養.初步形成科學的世界觀和方法論,為終身的學習、研究和發
    • 電磁感應 2009-08-17

      電磁感應中的綜合問題教學目標通過電磁感應綜合題目的分析與解答,深化學生對電磁感應規律的理解與應用,使學生在建立力、電、磁三部分知識聯系的同時,再次復習力與運動、動量與能量、電路計算、安培力做功等知識,
    • 電磁振蕩 2009-08-17

      電磁振蕩電磁波教學目標1.知道電磁振蕩的兩種起振方法.2.掌握振蕩電流隨時間變化規律.3.知道振蕩周期.4.知道電磁場電磁波電磁波的波速.點擊下載:http://files.eduu.com/down.php?id=155183
    • 電學實驗儀器的使用 2009-08-17

      電學實驗A.電學實驗儀器的使用教學目標1.使學生掌握常用的電學儀器的使用常規.2.使學生掌握常用的電學儀器的讀數方法.3.培養學生實事求是的科學態度.點擊下載:http://files.eduu.com/down.php?id=155182
    • 動量 2009-08-17

      動量教學目標1.理解和掌握動量及沖量概念,反復強調動量及沖量的方向性,使學生對矢量的方向性給予足夠的重視,掌握矢量方向的表示方法.2.理解和掌握動量定理的內容以及動量定理的實際應用,會選擇研究對象及有關
    • 對稱思想在物理解題中的應用 2009-08-17

      對稱思想在物理解題中的應用對稱方法是速解高考命題的一種有效手段,是考生掌握的難點.●難點磁場1.(★★★★)(2001年全國)慣性制導系統已廣泛應用于彈道式導彈工程中,這個系統的重要元件之一是加速度計.加速度計
    • 分子動理論 2009-08-17

      分子動理論熱和功教學目標1.從觀察和實驗出發,使學生對分子動理論的物理圖景有初步的認識,對熱現象和其他物理過程的關系有初步的了解,理解能量轉化和守恒的思想.并能對一些簡單的熱現象,以分子動理論和能量守
    • 功和能 2009-08-17

      功和能教學目標1.加強學生對功、功率、能量等概念的物理意義的理解.使他們能夠在具體問題中合理地運用上述概念分析解決問題.2.通過動能定理、重力做功與重力勢能關系的復習,使學生對功和能關系的認識進一步加深
    • 光的波動性和粒子性 2009-08-17

      光的波動性和粒子性教學目標1.讓學生了解電磁波譜和光譜的種類及其應用.2.讓學生知道光電效應的產生條件和規律;了解電子說:滲透辯證唯物主義的觀點和方法.教學重點、難點分析對光電效應四條基本規律的理解及對
    • 光的反射和折射 2009-08-17

      光的反射和折射教學目標1.使學生掌握三個概念折射率、全反射臨界角和光的色散:兩個規律反射定律、折射定律:兩個作圖法反射、折射光路圖和成像作圖:一個思想光路可逆思想.2.加強學生對概念、作圖、規律的分析應
    • 光的干涉 2009-08-17

      光的干涉光的衍射教學目標1.對已復習過的機械波和光波進行比較,使學生能對相鄰、相近和相似知識進行比較,對相同知識和方法進行歸納,從而達到新舊知識融會貫通.2.在學生已經閱讀教材的基礎上,設置一些問題情景
    • 交流電 2009-08-17

      交流電變壓器教學目標1.復習法拉第電磁感應定律,分析研究閉合矩形線圈在磁場中轉動產生感應電流特點.2.掌握交流電變化規律.3.理解交流電的有效值.4.掌握變壓器工作原理及規律.點擊下載:http://files.eduu.
    • 考點11 守恒定律在近代物理中的應用 2009-08-17

      高三物理高考第二輪專題復習教案考點11守恒定律在近代物理中的應用命題趨勢近代物理在高中教材中是非重點內容,要求不高,但聯系生產、生活和科研實際是近幾年高考的一個熱點。2000年高考中三省的綜合卷,涉及近代物
    • 考點10 力學知識在生產和生活中的應用 2009-08-17

      高三物理高考第二輪專題復習教案考點10力學知識在生產和生活中的應用命題趨勢隨著高考改革的不斷推進,知識與能力,以能力考核為主;理論與實際,以解決現實問題為中心;這些已成為高考命題的一個指導思想。因為考生
    • 考點1 力和運動 2009-08-17

      高三物理高考第二輪專題復習教案考點1力和運動命題趨勢力和運動是高中物理的重點內容,也是高考命題的熱點。總結近年高考的命題趨勢,一是考力和運動的綜合題,重點考查綜合運用知識的能力,如為使物體變為某一運動
    • 解題格式與規范要求 2009-08-17

      第四講解題格式與規范要求非選擇題(包括實驗題、作圖題、說理題、計算題等題型)因能很好地考查學生包括文字閱讀能力、信息收集和整合能力、分析判斷能力及邏輯推理能力和文字敘述表達能力在內的諸多學科能力而備受
    • 高考物理常用的幾種破題方法 2009-08-17

      高考物理常用的幾種破題方法破題,就是從審題開始,迅速而準確的弄懂題意,明確解決問題的思路和方法。審題應該慢,字斟句酌,尤其是定語、狀語、補語在物理情境的描述中起著提供條件的作用。還應該提醒的是,慢審題
    • 歐姆定律2 2009-08-17

      歐姆定律教學目標1.從功能角度理解電源電動勢的含義,學會分析電路各部分電勢的升降.2.掌握部分電路歐姆定律和全電路歐姆定律的內容,了解它們的使用條件和范圍.3.引導學生學會分析、處理各種電路問題.如:復
    • 氣體實驗定律 2009-08-17

      氣體實驗定律教學目標1.使學生明確理想氣體的狀態應由三個參量來決定,其中一個發生變化,至少還要有一個隨之變化,所以控制變量的方法是物理學研究問題的重要方法之一.2.要求學生通過討論、分析,總結出決定氣體

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